—— 幽默机智，化解尴尬
   “幽默”在《辞海》上的解释是“通过影射，讽喻，双关等修辞手法，在善意的微笑中,揭露生活中的讹谬和不通情理之处”。列宁说过“幽默是一种优美的、健康的品质”。
    职校的个别学生常常调皮捣蛋，有时故意设难刁难老师，作为教育工作者，与学生斤斤计较是不行的，大发雷霆是不可取的，因为这样做不但不利于事情的解决，反而影响师生关系的和谐，损害教师的形象。相反地，创造轻松的气氛，用幽默的话语机智地变被动为主动，则反而会取得积极的效果。
    XX班是全校有名的问题班，上课捣蛋的学生不少，气走了不少老师，其中有位学生叫XX，一米八的个子，自称是学校中的姚明，一次，喊他上黑板做题目的时候，他故意把答案写得很高，靠近黑板的上沿，我知道他欺我个子矮。等他把题目写完以后，轮到我评讲了。我站在讲台前用眼睛瞥了一下，他正用挑衅的目光看着我，得意得很。全班同学也都望着我，但我镇定自若，一道题一道题地评讲着，轮到XX同学的答案时，我详细的讲解完后，故意把“√” 打的很低，接近黑板的下沿，并写上四个字“上下呼应”，全班同学哄堂大笑，在笑声中化解尴尬，那位男生也跟着笑了，许多学生对我的处理方式很赞赏，同学们也更加尊敬我了，此后再也没有人故意刁难我，课堂上适当的幽默可以说是师生感情的“润滑剂